Retour sur la soirée du 7 novembre sur les rythmes éducatifs

Le 7 novembre dernier, la Ligue de l’enseignement du Calvados accueillait Claire Leconte et Pablo-Buznic-Burgeacq pour échanger sur les enjeux de l’aménagement des temps de l’enfant dans le cadre des évolutions de la réforme des rythmes scolaires.

Environ 70 acteurs éducatifs, élus et techniciens des collectivités locales, animateurs et responsables associatifs, FCPE, …étaient présents et en attente d’arguments objectifs pour éclairer les débats, les temps de concertations qui se déroulent en ce moment sur les territoires pour décider des prochaines organisations du temps scolaire.

Par un manque d’évaluation nationale depuis 2013, il est aujourd’hui très difficile de démontrer les effets positifs tant de l’organisation du temps scolaire sur 4.5 jours, que des temps d’activités périscolaires mis en œuvre dans le cadre de PEDT (Projet Éducatif De Territoire) partagés par l’ensemble de la communauté éducative. Pour rappel les enjeux initiaux étaient :

• mieux répartir les temps d’enseignement sur la semaine
• améliorer les apprentissages
• assurer un meilleur équilibre des temps de l’enfant
• permettre une meilleure continuité entre les temps périscolaire et scolaire
• favoriser la mise en place d’activité à caractère sportif, culturel, artistique, scientifique et citoyen.

Face à l’argument de la fatigue des enfants liée à cette nouvelle organisation, il nous semblait important par l’intervention d’experts de revenir sur des études réalisées et en cours portant sur : les enjeux des pratiques professionnelles pour plus de cohérence éducative avec Pablo Buznic-Burgeac, et l’importance de l’aménagement de l’ensemble des temps éducatifs de l’enfants  (temps formels, informels, non formels) pour favoriser son bien-être et son développement avec Claire Leconte, chronobiologiste.

Vous pourrez trouver, en pièces jointes, les différents documents ressources évoqués lors de cette rencontre, en espérant qu’ils pourront nourrir les débats, les concertations à venir et vous permettre d’envisager avec l’ensemble de la communauté éducative une organisation des temps et des projets éducatifs de territoire les plus appropriés aux besoins des enfants.