Politiques Éducatives Territoriales

D-CLICS NUMERIQUES

Une offre de formation numérique pour les animateurs des temps éducatifs   La Ligue de l’enseignement, les Francas et les Cémea, organismes de formation professionnels, reconnus complémentaires de l’enseignement public, s’associent nationalement et en région pour proposer des formations sur la thématique du numérique. Ces formations ont pour ambition de permettre aux éducateurs (animateurs, enseignants, éducateurs spécialisés, …) et jeunes en mission de service civique  de découvrir le numérique en lien avec leurs pratiques et d’en décrypter les mécanismes par l’expérimentation collective. A l’issu des parcours de formation proposés, l’objectif est de pouvoir développer de nouvelles pratiques, de nouveaux...

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Certificat de Qualification Professionnel – CQP Animateur Périscolaire

A partir de mai 2018 à LISIEUX (14) Le Certificat de Qualification Professionnelle Animateur Périscolaire (CQP) s’adresse aux animateurs, aux agents des communes, intercommunalités et structures associatives. Elle a pour objet de contribuer notamment à la qualification de vos accueils périscolaires matin, soir et pause méridienne. C’est souvent une première étape de qualification professionnelle, permettant d’avoir une équivalence de l’UC4 du BPJEPS Loisirs Tous Publics et celle du BAFA. Les objectifs de la formation sont de  :  Maîtriser la spécificité des temps d’accueil périscolaire Préparer un projet d’animation de loisirs pour des publics enfants (3 à 12 ans) Maîtriser les...

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Fin de formation CQP animateur périscolaire !

Dernière ligne droite pour les 9 stagiaires CQP animateur périscolaire Ligue-Francas 2017 ! Après 6 mois de formation en alternance, c’est lundi 12 juin qu’ils passeront leur dernière certification UC2 « Concevoir un projet ». Investie sur de tous les temps de l’enfant, la Ligue propose cette formation afin de qualifier les pratiques d’animation périscolaires tout au long de la journée : accueil matinal, pause méridienne, TAP, mercredi après-midi etc. Formés à la démarche de projets, les stagiaires se sont exercés à décliner leurs actions en lien avec le contexte de leur structure mais aussi en tenant compte des besoins de leur public....

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